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虎科大性別關係與法律教學部落格
關於部落格
台灣雲林縣,國立虎尾科技大學通識課程「性別關係與法律」教學用部落格,主要透過民法、刑法、性別工作平等法、性別平等教育法、性騷擾防治法、家暴法、大法官會議解釋等相關法律、實例、及事件,共同討論台灣目前「性別關係」(同性、異性、跨性別、跨國婚姻新移民)之法制演進與現況,使同學關注以「人權法治」觀念落實「性別平等」之重要性,強化現代公民素養。任課教師李玉璽副教授(北海道大學法學博士)。課輔地點通識中心教師研究室。email信箱nccurantaro小老鼠gmail.com(來信請具名,未具名恕不回信)
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教育部發文澄清反同團體謠言

有關教育部推動性別平等教育之說明           

學生事務及特殊教育司 聯絡人:郭勝峯科長   
電話: 027736-7829
電子信箱:kuo1203@mail.moe.gov.tw
2016/12/4
邇來網路影音平台流傳教育部如何教導學生認識同性戀之影片內容,部分資訊顯有錯誤,本部說明如下:
 
教育部為提升教師性別平等相關知能,前於97年出版及98年研編教師使用之參考資料,係提供「教師」自主閱讀,並非提供學生閱讀之教科書;且配合當年施行「國民中小學九年一貫課程綱要」,性別平等教育係採融入式教學,並無科目教本之背景,爰提供相關議題及內容予教師瞭解與參考。

網路流傳部分影片內容多為前述教師參考資料之「初稿內容」,部分資料前經各界反映,已於
100年召開4場次公聽會蒐集意見,並委託教育單位進行研修,復於101年邀集專家學者、家長及教師團體再次檢視,於修正完成後,提供「教師」依學習年齡階段及視課程需要進行融入教學。

部分錯誤資訊,實不宜再片面重製散佈,否則將失去本部依各界意見修正之意義。

 
另依據「教育基本法」第2條規定之精神,學生為教育權之主體,教育之目的包涵促進其對基本人權之尊重、對不同性別之瞭解與關懷,使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。故本部依據「性別平等教育法(以下簡稱性平法)」推動性別平等教育,促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境。

另依據性平法施行細則第
13條規定,性別平等教育相關課程應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程。爰此,本部均依法實施性別平等教育,除教導學生尊重性別差異,亦教導其認識及尊重同志,積極提昇學生之性別平等意識。
 
 
有關婚姻平權立法保障等相關議題,教育部尊重主管機關與立法院之討論與決定,且各界應理性討論與相互尊重,讓相關爭議予以釐清後建立社會共識。針對部分團體質疑教育部推動性別平等教育之精神與目的,恐有誤解與偏頗,教育部亦將持續依據性平法,推動性別平等教育,積極提昇學生性別平等意識,厚植並建立性別平等之教育資源與環境。




教育部:教學生認識尊重同志 完全合法合綱
自由時報
2016-12-12  19:20

〔記者吳柏軒/台北報導〕反同團體與保守家長把觸手伸向校園,不滿其中的同志認識內容,但教育部今天再度重申,教導學生認識及尊重同志,並積極提升學生性別平等意識,完全符合性別平等教育法及課綱規定。
 
教育部表示,網路流傳,昨天家長團體代表在一場座談會上,質疑國中小教科書教同志教育及性教育,要學生認識性別光譜、同志網站、教同性戀等;林騰蛟說,當場已說明,教科書皆依法、依課綱審定,家長若有具體內容,可提出檢舉。
 
林騰蛟表示,經再次審視,各版本教科書都經過國家教育研究院經專業審定,並符合性平法精神,如國二教科的〈健康與體育〉中談「我的身體我自主」,是要教學生了解性騷擾,或有其他單元教學生性病預防,也有談「情誼可貴」篇章,講到兩性交往原則、尊重他人選擇及未婚懷孕,也是希望學生尊重生命。
 
另,高中教科書的〈健康與護理〉則談健康性觀念、尊重不同性取向、兩性健康交往能力等培養,〈公民與社會〉則納人際關係與分際、性別平等、情愛關係、人權議題及性別光譜等內容,皆有其性平教育意涵。
 
林騰蛟強調,教育部尚有另外印製教師手冊,其中相關的性平內容是要讓老師參考閱讀,非直接給學生上課,而且教導學生認識及尊重同志,並積極提升學生的性別平等意識,完全符合性平法及課綱規定。
 
林騰蛟說,依性平法施行細則第13條規定,性平教育要涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,9年一貫課程綱要也提到重大議題「性別平等教育」,共有69項能力指標,其中認識及尊重同志教育就有2項指標,如國小56年級「認識多元的性取向」、國中13年級「尊重多元的性取向」。
 
另,高中也在健康與護理、公民與社會等課程中,有不同性平指標,如:認識與接納同性戀者、尊重與接納不同性取向者、多元性別之互動、多元的性別關係等。
 
林騰蛟表示,尊重各界對議題的表達,但教育部尊重學科與教學專業,並加強相關補充資料檢核與運用,也會落實性平教育法,與各學習階段課程綱要的規定。



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